Profesores Titulares
Física Eléctrica general, Cálculo y Álgebra básica.
Los resultados de Aprendizaje de esta asignatura son:
Conocimientos generales de física en el ámbito electromagnético y acústico.
Conocimiento de los componentes electrónicos básicos. Ser capaces de analizar circuitos electrónicos
1.- Introducción a la corriente continua.
1.1- Conceptos básicos: perspectiva histórica
1.2- Resistencia i ley de Ohm.
1.3- Asociación de resistencias. Circuito abierto i corto-circuito.
1.4- Fuentes de tensión i de corriente.
1.5- Divisores de tensión i de corriente.
1.6- Ejemplos de análisis básicos
2.- Teoremas de análisis de circuitos lineales.
2.1- Superposición de fuentes.
2.2- Leyes de Kirchoff.
2.3- Teoremas de Thevenin i Norton.
2.4- Ejemplos de análisis
3.- Resistores
3.1- Resistor i resistencia.
3.2- Características técnicas de los resistores. Fabricación.
3.3- Tipos de resistores lineales.
3.4- Resistores no lineales: NTC, PTC, VDR, LDR.
3.5- Problemas
4.- Condensadores.
4.1- Condensador i capacidad.
4.2- Características técnicas de los condensadores. Fabricación.
4.3- Análisis de transitorios con condensadores.
5.- Inductores.
5.1- Inductores i coeficientes de inducción.
5.2- Características técnicas de los inductores. Fabricación.
5.3- Análisis de transitorios con inductores.
6.- Introducción a la corriente alterna.
6.1- Conceptos básicos: señales y representaciones.
6.2- Características de las señales AC.
6.3- Representación fasorial. Concepto de Impedancia.
6.4- Circuito RLC. Análisis y representación de circuitos básicos.
6.5- Potencia en alterna.
6.6- Problemas
7.- Análisis de circuitos en corriente alterna.
7.1- Superposición.
7.2- Leyes de Kirchoff.
7.3- Teoremas de Thevenin i Norton.
7.4- Transferencia de potencia máxima.
7.5- Problemas.
8.- Los dispositivos en corriente alterna.
8.1- El resistor en corriente alterna. Modelo equivalente.
8.2- El condensador en corriente alterna. Modelo equivalente.
8.3- El inductor en corriente alterna. Modelo equivalente.
8.4- El transformador ideal.
8.5- Problemas
9.- El diodo de unión.
9.1- El diodo ideal.
9.2- Introducción a los semiconductores.
9.3- La unión p-n en circuito abierto y como rectificador.
9.4- Característica tensión-corriente de la unión p-n.
9.5- Resistencia estática i dinámica.
9.6- Diodo Zener.
9.7- Fotodiodo.
9.8- Diodo LED: Catálogos
9.9- Análisis lineal de circuitos con diodos.
9.10- Problemas.
10.- El transistor de unón bipolar (BJT).
10.1- Introducción.
10.2- Componentes de corriente de un transistor.
10.3- Configuraciones de un transistor. Características gráficas.
10.4- Análisis en activa, corte y saturación.
10.5- Circuitos digitales.
10.5- Problemas.
11.- Polarización del transistor.
11.1- El punto de trabajo.
11.2- Recta de carga estática i dinámica.
11.3- Distorsión. Excursión simétrica máxima de la señal de salida.
11.4- Circuitos de polarización.
11.5- Estabilidad térmica.
11.6- Problemas.
12.- El transistor de efecto de camp (FET).
12.1- EL FET de unión (JFET).
12.2- Característica tensión -corriente del JFET.
12.3- Circuitos de polarización.
12.4- El FET de metal-óxido-semiconductor (MOSFET).
12.5- Circuitos MOSFET digitales.
13.- El amplificador operacional
13.1- Generalidades
13.2- Circuito virtual. Comparador.
13.3- Aplicaciones lineales: ejemplos.
13.4- Aplicaciones no lineales: ejemplos.
La asignatura tiene un funcionamiento semanal con cuatro sesiones lectivas para la teoría i tres sesiones también lectivas para las prácticas de laboratorio (aproximadamente cada quince días):
En les sesiones de teoría un tercio del tiempo se dedicará a clases magistrales y en el resto del tiempo se harán clases de trabajo individual, en equipo i de evaluación aprovechando las nuevas metodologías de aprendizaje y las tecnologías TIC.
El sistema de aprendizaje planteado tiene por objetivo llevar al día la asignatura, desarrollando un buen método de trabajo y por ello se seguirá un sistema de evaluación continuada que además permitirá al profesor hacer un seguimiento y acompañamiento del aprendizaje del alumno al máximo de personalizado.
Sesiones prácticas de laboratorio
Las sesiones prácticas son sesiones lectivas que forman parte de la asignatura i que tienen aproximadamente una periodicidad quincenal durante todo el desarrollo de la asignatura. El objetivo de las mismas es dar soporte y favorecer el aprendizaje progresivo necesario e imprescindible para poder superar con éxito tanto la realización de la parte práctica de la asignatura como los contenidos de la asignatura.
El funcionamiento de les mismas se describe a continuación:
El grupo clase asistirá a tres sesiones presenciales aproximadamente quincenalmente para realizar la práctica y recibir las explicaciones i la ayuda necesaria.
Se facilitarán los enunciados de las prácticas con el modelo correspondiente para presentar el informe de cada una.
La presentación del informe de la práctica se realizará al finalizar la tercera sesión y será individual.
Al final de cada semestre se realizará una prueba escrita para demostrar que se han conseguido los resultados del aprendizaje propuestos.
Durante las sesiones de laboratorio asignadas se dispondrá del profesor de la asignatura durante las dos primeras sesiones y de un monitor para la tercera sesión para resolver las dudas y para hacer un seguimiento del trabajo.
Habrá 2 exámenes semestrales.
Si el resultado de la evaluación no es favorable habrá un examen final de recuperación en junio y si tampoco se supera habrá una última oportunidad durante el mes de julio.
1) EVALUACIÓN CONTINUADA
Objetivo de la Evaluación Continuada
- El objetivo principal es ayudar a los alumnos a llevar al día las diferentes asignaturas y conseguir un buen método de trabajo, de manera que los ayude a asimilar la materia impartida de forma progresiva y a la obtención de buenos resultados académicos.
- También permite valorar el trabajo que hace el alumno día a día, sin que su nota dependa únicamente de los exámenes realizados durante los semestres del curso académico.
- De cara al profesor, ayuda a tener más información del trabajo realizado por los alumnos y un mejor conocimiento de los mismos, tanto a nivel académico como personal.
Sistema de Evaluación Continuada
- La nota de evaluación continuada se determinará teniendo en cuenta algunos de los conceptos siguientes:
 Resultados de los controles y/o pequeñas pruebas que se hacen en clase, en el laboratorio o mediante el eStudy.
 Entrega de ejercicios propuestos para hacer en clase y/o en el laboratorio.
 Entrega de ejercicios propuestos para hacer en casa.
 Actitud i participación en clase o en el laboratorio.
 Participación en fórums y actividades de leStudy.
 Asistencia a las clases.
- Los conocimientos exigidos en los controles y ejercicios anteriores se basarán en las explicaciones hechas en clase o en el laboratorio y con el material subministrado a los alumnos.
- El profesor evaluará al alumno con una periodicidad mínima quincenal.
- La nota provendrá en un 70% de los conocimientos reflejados en los controles, ejercicios entregados, etc., y el 30% restante según el criterio del profesor (interés, actitud, dedicación, ...). Siempre es necesario garantizar una nota mínima de 5 para los alumnos que cumplan los requisitos de entrega de todos los ejercicios, trabajos y controles pedidos por los profesores, y de una asistencia habitual a les clases.
- Dos veces por semestre se publicará la nota de evaluación continuada (a mitad del semestre, para que sirva de orientación y, al final, la definitiva del semestre), consistente en una calificación numérica sobre 10.
- La asistencia a las clases es un elemento fundamental para poder seguir de forma adecuada la evaluación continuada.
2) EVALUACIÓN GLOBAL
Sistema de Evaluación Global
- La nota final de teoría se calculará a partir de les dos notas semestrales. Se hará un promedio entre les dos notas semestrales siempre que sean superiores a 4.
-
- Las notas de los semestres se calcularán ponderando dos notas: la nota de los exámenes (Nota_Ex) i la nota de la evaluación continuada (Nota_AC) según la siguiente fórmula:
Nota_Semestre = 70% · Nota_Ex + 30% · Nota_AC
siempre que la nota Nota_Ex sea superior o igual a 3,5.
- Po otro lado, la nota de los exámenes se calculará ponderando con las notas del examen de medio semestre o Punto de Control (Ex_punt_control) i la nota del examen final de semestre (Ex_final) según el siguiente cálculo:
Nota_Ex = 70% · Ex_final + 30% · Ex_punt_control
- Los semestres serán liberados de materia hasta la convocatoria extraordinaria siempre y cuando tengan una nota mínima de Cuatro (4).
- En junio sólo habrá el examen del segundo semestre.
- Los alumnos que no aprueben en la convocatoria ordinaria de junio dispondrán de una convocatoria extraordinaria (julio), en la cual podrán realizar los exámenes de recuperación de los semestres que no hayan liberado con antelación. En la convocatoria extraordinaria la nota final de cada semestre será la mejor de las obtenidas según los cálculos siguientes:
a) 70% del examen de recuperación y 30% de la evaluación continuada obtenida durante el semestre correspondiente (siempre que la nota del examen de recuperación sea superior o igual a 3.5).
b) 100% del examen de recuperación.
- La evaluación de los conocimientos teóricos y los conocimientos prácticos será independiente, no siendo la no aprobación de una de las partes impedimento para que el alumno se pueda presentar a la otra parte. La asistencia a las clases de practiques y la presentación durante el curso de estas se podrá tener en cuenta como informaciones para la nota de la evaluación continuada.
- Para aprobar la asignatura hará falta aprobar independientemente la teoría y las prácticas.
- El cálculo de la nota final de la asignatura se hará con un 70% de la nota de teoría más un 30 % de la nota de prácticas.
- El estudiante tiene que demostrar tener los conocimientos necesarios relacionados con la asignatura.
- El estudiante tiene que saber solucionar, interpretar i diseñar cualquier problema en el ámbito de la electrónica que se le pueda plantear.
- El estudiante tiene que tener la capacidad de interpretar las numerosas informaciones que se le dan para hacer los ejercicios, sintetizando y escogiendo los mejores procedimientos para solucionar los problemas.
- El estudiante tiene que estar habituado al trabajo con datos reales de los fabricantes
- El estudiante tiene que tener la capacidad de planificarse sus tareas relacionadas con los ejercicios para poder entregarlos dentro de los terminios marcados y superar satisfactóriamente las pruebas periódicas que se le planteen.
- El estudiante tiene que tener la capacidad de organización para trabajar y fomentar el trabajo en equipo. Así, con este trabajo en equipo, se debe tener la capacidad de superar cualquier problema aplicando los conocimientos adquiridos.
- El estudiante tiene que conseguir una constancia en el trabajo y en la asimilación de contenidos de forma que los adquiera de manera progresiva.
Colección de Problemas, Enginyeria La Salle
Prácticas de Tecnologia Electrónica, Enginyeria La Salle
Millman & Halkias, Electrónica. Fundamentos y aplicaciones, Hispano Europea, 1993
Boylestad & Nashelsky, Electrónica. Teoría de circuitos, Prentice-Hall Internacional, 1997
Millman & Grabel, Microelectrónica, Hispano Europea, 2000
Malvino, Principios de Electrónica, McGraw-Hill, 1997
Schilling & Relove, Circuitos electrónicos discretos e integrados, Marcombo Boixareu Editores, 1985
M.M. Cirovic, Electrónica fundamental; dispositivos, circuitos y sistemas, 1985
M.A. Castro, S.F. García, P.M. Martínez, S. Martínez, R. Sebastián, F. Yeves, Problemas de Electrónica, Marcombo, 1991
R. Álvarez Santos, Materiales y componentes electrónicos, Escola d'Enginyeria Tècnica de Telecomunicació de Madrid, 1993
Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería. Irwin. Ed. Limusa 2005