Màster universitari en arquitectura

Màster Universitari en Arquitectura

Forma't a La Salle i obtindràs la titulació de màster que et permetrà exercir com a arquitecte amb totes les competències i responsabilitats. Amb aquesta titulació podràs desenvolupar-te professionalment en tota la Unión Europea

Projectar la coberta

Descripció
De sobte, la intel·ligència artificial s'ha convertit en un assumpte públic, com si caigués del cel, generant una commoció de la qual encara no sabem quina forma agafarà, probablement la d'una nova naturalització total de la tecnologia, d'un nou estat de coses que s'absorbeix ràpidament i es converteix en un recurs comú, posat a disposició en cada dispositiu o aplicació, una altra forma més de què sigui. Tant sinistra com accessible, genèrica i específica, potent i trivial, personalitzada i despersonalitzada, opaca i transparent, amigable i repugnant, fascinant i aterradora, s'ha convertit en tema i ocupació de tots en igual mesura. La meva mare l'usa sense saber de què es tracta, el meu pare en parla constantment, els nens hi juguen inconscientment, la seva ubicuitat entreté a tothom dins de la seva caixa negra difusa. Desbordament inintel·ligible que fa sistema amb la idea que res pot ser realment nou, la intel·ligència artificial és capaç de produir simultàniament tot i res significatiu. Prolífica i inescrutable, és la màquina definitiva de proliferació de sentit. Tanmateix, en lloc de confrontar aquesta manca de sentit amb escepticisme, el repte d'aquest taller de disseny i investigació serà involucrar-se amb la promesa renovada del seu espectre més ampli de sentit. Investigarem les capacitats de Midjourney per produir una cultura arquitectònica instantània a través del consum apassionat i la proliferació incommensurable d'imatges. Utilitzant com a base de dades les obres canòniques més manifiestes dels 100 arquitectes més influents dels últims cinc segles com a plataforma comuna (des de Leo Battista Alberti fins a Rem Koolhaas), navegarem espontàniament pel mar històric de l'arquitectura, pensant mitjançant el disseny, atents però oberts, el seu potencial esdevingut procés sense suplicar, celebrar o honorar la seva ortodòxia, més aviat jugant seriosament a través de significats, sentits i implicacions. Les classes funcionaran com a sessions curtes de tempesta de cervells intuïtius (la intuïció com a mètode per produir cultura), aprenent a veure arquitectura, identificant genialitat, formulant idees, construint noves formes de sentit, en el sentit vital i profund de la paraula.
Tipus assignatura
Optativa
Semestre
Primer
Crèdits
3.00

Professors Titulars

Professors Docents

Coneixements previs

Tenir un Grau en Arquitectura o en Enginyeria de l'Edificació.

Objectius

01_Estudiar i conceptualitzar un precedent arquitectònic.
02_Descriure característiques organitzatives d'un projecte arquitectònic en una instrucció computacional.
03_Explorar variacions d'un projecte arquitectònic i desnaturalitzar materials arquitectònics històrics.
04_Desenvolupar una sensibilitat rigorosament intuïtiva a partir d'un enfocament metòdic de la intel·ligència artificial.
05_Sintetitzar una proposta arquitectònica com una entitat autònoma i racionalitzar-ne la rellevància.

Continguts

En la seva versió d'intel·ligència artificial, el procediment arquitectònic produirà una miríada (un mosaic) de projectes francs i elementals a partir d'un material arquitectònic històric que es barrejarà progressivament amb altres. En aquesta barreja, s'hi reconeixeran direccions divergents. Seran destil·lades i afilades. Seran singularitzades, integrades, sintetitzades. I finalment, el seu concepte serà nodrit fins a convertir-se en un nou ésser al món que, posat sobre els seus peus i ballant sobre el pantà de la disponibilitat extrema, expandirà l'espectre de la cultura arquitectònica com a mode de redefinir-se a si mateixa. Treballarem en cinc etapes o segments: 01 investigació i construcció d'un arxiu d'imatges, 02 descripció del material i formulació d'hipòtesis, 03 desenvolupament de barreges i selecció d'idees, 04 especificació successiva i redacció d'indicacions, 05 calibració i presentació final. Desenvolupades al llarg de cinc setmanes de treball, aquestes etapes es redefiniran mútuament els seus objectius al llarg del taller, configurant un embolic imaginatiu sense principi ni fi.

El treball es desenvoluparà en equips de dos estudiants. Les classes consistiran en presentacions i crítiques. El curs està organitzat en cinc etapes:

01 investigació i construcció d'un arxiu d'imatges
02 descripció del material i formulació d'hipòtesis
03 desenvolupament de barreges i selecció d'idees arquitectòniques
04 especificació successiva i redacció d'indicacions
05 calibració i presentació final

Cada etapa durarà una setmana, començant amb una introducció general als objectius del curs i acabant amb una revisió dels documents desenvolupats. Ciro Najle i Andrew Pringle Sattui estaran presents els dilluns, dimecres i dijous, i Neslihan Gulhan estarà present al lloc cada dia.

Metodologia

L'estudi està planejat com un calaix de recerca. L'objectiu de la recerca és reconèixer i desplegar els potencials organitzatius de barrejar imatges arquitectòniques de materials arquitectònics històrics, entesos com a organitzacions obertes que contenen potencials latents per llançar etapes addicionals de diferenciació i síntesi, criticant i superant així la mateixa noció d'un precedent arquitectònic. El medi del procés de

diferenciació està constituït per una imatge d'un precedent, reconeixent-ne les desviacions organitzatives i transfigurant-ne els valors arquitectònics, activant així organitzacions totalment noves. La pedagogia, basada en l'aprenentatge de les característiques d'una organització arquitectònica mitjançant l'anàlisi d'imatges, treballa contra aproximacions superficials a la forma per llançar una noció oberta però rigorosa de la disciplina.

Avaluació

S'insta als estudiants a presentar tot el material a l'estudi virtual. Els estudiants aconseguiran aquests objectius bàsics: Investigació i construcció d'un arxiu d'imatges. Descripció del material i formulació d'hipòtesis. Desenvolupament de barreges i selecció d'idees arquitectòniques. Especificació successiva i redacció d'indicacions. Calibració i presentació final.

Criteris avaluació

Sistema MIAD per a la valoració d'exercicis:
0 - 4.9 Suspesa (presentar treball complementari)
5.0 - 6.9 Aprovat
7.0 - 8.9 Bé
9.0 - 10 Excel·lent/Distinció.
Sobre aquesta base, els estudiants seran avaluats en diversos aspectes com: Assistència - 10% / Tasques - 50% / Presentació final - 40%

Bibliografia bàsica

Byung-Chul Han, Hiperlluita (2022).

Material complementari

Es proporcionarà un arxiu de vincles a llocs web, publicacions, assajos i imatges en una fulla de càlcul separada. Aquest arxiu serà complementat per les investigacions dels estudiants.