No es requereixen.
L´objectiu del curs és analitzar les relacions entre literatura i societat, entre literatura i pensament, entre literatura i cultura europea, i entre literatura i condició humana, a través d´una selecció de grans autors i obres literàries dels segles XIX i XX. S'estudiaran algunes de les obres emblemàtiques de la tradició europea occidental, focalitzant l'atenció en textos i obres que ens permetin interpretar de manera més aguda i literàriament brillant el debat cultural i filosòfic europeu.
Filosofia i Literatura: pensar literàriament la condició humana
Unitat 1: Clàssics literaris i cànon, per conèixer la condició humana?
Justificació del curs
Selecció d'autors i obres
El realisme com a marc
Auerbach
2 sessions
Unitat 2: El realisme a la tradició occidental
Justificació d'una visió comparatista
Realisme francès i la seva evolució
Les característiques diferencials del realisme a Anglaterra
La influència dels russos: l'exploració de la condició humana
Anàlisi d'obres: Dostoievski, Dickens, Balzac, Flaubert
Comentari d'altres textos de suport
3 sessions
Unitat 3: Realisme i condició humana
Psicologisme
Objectivitat?
Realisme i moral. Sympathy i pietat
Categories per a l'anàlisi
Aplicació al comentari: Un coeur simple (Flaubert), A Christmas Carol (Dickens), un conte de Txékhov
Conclusions
3 sessions
La metodologia docent que s'utilitzarà en la impartició de l'assignatura es concreta a:
Treball a l'aula:
1. Classes magistrals. Les classes magistrals fan referència a l'exposició per part de les professores dels continguts teòrics de l'assignatura, l'orientació de l'alumnat sobre lectures bàsiques i avançades, així com fonts d'informació complementàries i l'establiment de pautes i claus per a la realització de les tasques teoricopràctiques.
2. Avaluació Contínua. En aquesta assignatura es realitzarà una avaluació contínua que combinarà la participació activa als debats a l'aula amb la presentació oral de tasques pautades sobre els textos literaris fixats per al comentari.
Treball o activitats fora de l'aula:
3. Treball autònom de lalumnat. El treball autònom de lalumnat consisteix, per una banda, en la lectura de textos literaris i filosòfics seleccionats i en lelaboració desquemes, resums, mapes conceptuals, etc. a partir dels mateixos; i de l'altra, en la preparació dels treballs individuals, especialment el treball final de curs i presentacions orals.
4. Tutories. Tot lalumnat tindrà la possibilitat de sol·licitar tutories individuals o grupals, prèvia cita, al professorat. Aquestes tutories podran adreçar-se a resoldre dubtes tant de contingut com d'elaboració de les tasques.
Convocatòria ordinària: Per poder ser avaluat a la convocatòria ordinària s'han d'haver realitzat totes les activitats objecte d'avaluació. Les activitats avaluables s'han de lliurar en les dates indicades pel professorat. En cas de no haver lliurat o realitzat alguna activitat objecte d'avaluació constarà a l'acta com a "No presentat" a la convocatòria.
Convocatòria extraordinària: Els criteris d'avaluació són els mateixos que a la convocatòria ordinària, per la qual cosa cal aportar totes les activitats d'avaluació considerades al curs. Es guardaran les notes de les activitats realitzades, a l'espera que es realitzin les activitats pendents. En aquesta avaluació s'aplicaran els mateixos criteris de ponderació que a l'avaluació ordinària.
- Avaluació contínua: participació a l'aula i exposicions orals. 40%
- Treball final de curs: treball individual escrit sobre una obra literària, o un aspecte filosòfic, ètic o literari analitzat transversalment en un o diversos textos escollits (30.000 caràcters màxim). 60%
Utilització eines d'IA: Si s'utilitzen eines d'IA en alguna activitat, cal incloure un paràgraf indicant per a què s'ha utilitzat IA i quines són les indicacions que s'han fet servir per obtenir els resultats. No fer-ho és una violació de les polítiques d'honestedat acadèmica.
Auerbach, E. (2014). Mímesis. La representación en la literatura occidental. México, FCE.
Bloom, H. (2022). El canon occidental. La escuela y los libros de todas las épocas, trad. Damián Alou. Barcelona, Anagrama.
Eagleton, T. (1983). Literary Theory: An Introduction. Oxford, Blackwell.
Forster, E. M. (1988). Aspects of the Novel. Harmondsworth, Penguin (trad. al catalán y al castellano).
Girard, R. (1985) Mentira romántica y verdad novelesca, trad. Joaquín Jordá. Barcelona, Anagrama.
Nabokov, V. (1987) Curso de literatura europea, trad. Francisco Torres Oliver. Barcelona, Bruguera.
Ortega y Gasset, José (1964). Meditaciones del Quijote e ideas sobre la novela. Madrid, Espasa-Calpe.
Ortega y Gasset, José (2021). La deshumanización del arte y otros ensayos de estética. Austral / Planeta Libros.
Raimond, M. (1981). Le Roman depuis la Révolution. París, Armand Colin.
Steiner, G. (2007). Tolstói o Dostoievski, trad. Agustí Bartra, Siruela.
Lectures del curs:
Dostoievsky, Memorias del subsuelo
Balzac, Eugénie Grandet
Dickens, A Chritstmas Carol
Flaubert, Un coeur simple
Chejov, un cuento por determinar